강의계획서
2025.1-1 아동관찰및행동연구 * 본 과목은 모바일 기기에서 학습이 가능합니다.
| 강의교수 | 김진선 | 학점 | 3학점 |
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| 수강료 |
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| 학습기간 | 2024/12/04 ~ 2025/03/25[15주] | ||
| 관련전공영역 |
학사 - 아동·가족/아동학전공자 전문학사 - 아동·가족/아동학전공자 |
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| 과목개요 | 아동관찰과 행동연구의 목적과 의의를 이해하며, 영유아의 행동을 관찰하고 연구하기 위한 객관적이며 체계적인 방법을 학습한다. 보육현장에서 영유아를 대상으로 발달영역별 실제를 관찰하고 기록함으로써 영유아의 행동에 대한 이해를 높이고, 다양한 연구방법에 대한 전반적인 내용을 학습한다. |
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| 학습목표 |
① 영유아 행동관찰의 목적과 의의를 이해하고 그 필요성에 대해 설명할 수 있다. ② 영유아 행동관찰을 위한 계획과 객관적인 관찰 방법에 대해 이해할 수 있다. ③ 영유아 발달특성 및 발달과업을 이해하고, 발달영역별 실제를 관찰하고 기록할 수 있다. ④ 표본식기론법, 일화기록법, 시간표집법, 사건표집법, 행동목록법, 평정척도법에 대해 이해하고, 관찰기록을 통해 영유아 행동에 대한 이해를 높일 수 있다. ⑤ 표준교육과정 운영에 기초하여 보육현장에서의 관찰기록을 수행할 수 있다. |
| 강의방법 | 본 강의 전 학습 목표와 학습 내용을 확인한다. 예측해 보기와 핵심키워드를 통해 학습 내용을 사전에 예측한다.본강의는 전자칠판을 이용한 PPT 형식으로 학습 내용별 구분이 되어있어 복습 시 필요 부분만 학습할 수 있다. 학습 후 퀴즈, 학습정리를 통해 스스로 학습 내용을 점검하고 자기화할 수 있다. 강의와 시험 외에 퀴즈, 토론, 과제를 통하여 가족관계론의 효과적인 학습성과를 이룰 수 있도록 한다. |
| 교재/참고문헌 | 교안 |
| 평가기준 | _ |
| 성적분포 | A이상: 30% 이내, B이상: 70% 이내, C 이하: B이상을 제외한 나머지 비율 |
| 평가기간 |
1. 중간퀴즈 - 2025년 1월 08일 낮12시 ~ 1월 14일 낮12시 2. 중간고사 - 2025년 1월 24일 낮12시 ~ 1월 28일 낮12시 3. 기말퀴즈 - 2025년 02월 26일 낮12시 ~ 03월 04일 낮12시 4. 기말고사 - 2025년 03월 14일 낮12시 ~ 03월 18일 낮12시 5. 토론 및 과제 - 2024년 12월 25일 ~ 2025년 02월 18일 6. 참여도 - 2024년 12월 25일 ~ 2025년 03월 04일 |
| 성적이의신청기간 | 2025년 03월 26일 ~ 2025년 03월 28일 |
| 주/차 | 제목 | 총강의 시간 |
|---|---|---|
| 1-1 | 영유아 행동관찰의 이해 및 분류방법 | 00:46:16 |
| ① 영유아 행동관찰의 정의 및 의의 ② 영유아 행동관찰의 필요성과 목적 ③ 영유아 행동관찰 분류 및 체계적인 관찰 방법 | ||
| 1-2 | 영유아 행동관찰의 오류와 해결 및 관찰시의 책무사항 | 00:36:33 |
| ① 영유아 행동관찰의 오류와 해결방안 ② 영유아 행동관찰 시의 책무사항 | ||
| 2-1 | 영유아 행동관찰 계획 및 단계 | 00:43:01 |
| ① 체계적 관찰을 위한 계획과 관찰 지침 ② 관찰 진행 과정 이해와 객관적 기록 ③ 관찰 자료 분석 및 활용 | ||
| 2-2 | 영유아 행동관찰 기록 | 00:45:31 |
| ① 관찰기록 이해와 유의사항 ② 관찰기록 방법 및 매체 선정 ③ 객관적 관찰기록 방법과 사례 | ||
| 3-1 | 표본식 기록 | 00:42:58 |
| ① 표본기록법의 정의 및 특징 ② 표본기록법의 장점 및 단점 ③ 표본기록법의 지침 및 적용사례 | ||
| 3-2 | 일화기록법 | 00:42:26 |
| ① 일화기록법의 정의와 특성 ② 일화기록법의 장점 및 단점 ③ 일화기록법의 방법과 적용사례 | ||
| 4-1 | 시간표집법 | 00:43:59 |
| ① 시간표집법 정의 및 특징 ② 시간표집법의 장점 및 단점 ③ 시간표집법의 지침과 적용사례 | ||
| 4-2 | 사건표집법 | 00:39:47 |
| ① 사건표집법의 정의 및 특징 ② 사건표집법의 유형과 장단점 ③ 사건표집법의 지침 및 적용사례 | ||
| 5-1 | 행동목록법 | 00:47:04 |
| ① 행동목록법의 정의 및 특성 ② 행동목록 작성요령 및 행동목록법의 장단점 ② 행동목록법 관찰양식 및 적용사례 | ||
| 5-2 | 평정척도법 | 00:37:16 |
| ① 평정척도법의 정의 및 특징 ② 평정척도법의 유형 ③ 평정척도법의 장단점 및 지침 ④ 평정척도법의 관찰양식 및 적용실제 | ||
| 6-1 | 영아 발달특성 및 발달과업 이해 | 00:37:54 |
| ① 0~2세의 주요 발달특성 ② 0~2세의 영역별 발달과업 | ||
| 6-2 | 영아발달 관찰의 실제 | 00:39:51 |
| ① 영아의 일과 운영 계획 ② 영아발달 관찰기록 시 고려사항 ③ 일과 운영관찰 및 상호작용 관찰과 교사의 역할 ④ 영아발달 관찰기록의 예시 | ||
| 7-1 | 유아 발달특성 및 발달과업 | 00:44:22 |
| ① 3~5세의 주요 발달특성(신체, 정서, 사회성, 언어, 인지발달) ② 3~5세의 영역별 발달과업(신체, 사회/정서, 언어/인지영역) | ||
| 7-2 | 유아발달 관찰의 실제 | 00:35:54 |
| ① 유아발달 관찰기록 고려사항 ② 유아발달 관찰기록 형식과 예시 ③ 유아발달 종합평가와 예시 | ||
| 9-1 | 실험연구 | 00:29:36 |
| ① 실험연구의 정의 및 특징 ② 실험설계를 위한 지침 ③ 실험연구의 실제 ④ 실험연구의 장점과 단점 | ||
| 9-2 | 사례연구 및 아동검사 | 00:36:09 |
| ① 사례연구의 개념 및 절차 ② 사례연구의 장단점 및 예시 ③ 아동검사의 개념 및 특성, 유형 | ||
| 10-1 | 포트폴리오 | 00:19:29 |
| ① 포트폴리오의 특징 ② 포트폴리오 평가의 방법 및 절차 ③ 포트폴리오 평가의 실제 및 장단점 | ||
| 10-2 | 학부모면담 | 00:37:29 |
| ① 학부모 면담의 목적 ② 학부모 면담 계획 시 고려사항 ③ 학부모 면담 실제 ④ 학부모 면담 평가 | ||
| 11-1 | 표준보육과정에 기초한 영아 행동관찰 | 00:44:10 |
| ① 연령에 따른 영아 관찰척도의 구성 ②생활영역별 영아 관찰척도 ③ 생활영역별 영아 관찰내용 및 행동기록 | ||
| 11-2 | 영아 보육계획 평가 및 관찰 | 00:40:18 |
| ① 일일 보육계획평가 및 관찰기록 ② 주간(월간), 연간 보육계획평가 및 관찰기록 | ||
| 12-1 | 2019 개정 누리과정에 기초한 유아 행동관찰 | 00:43:11 |
| ① 연령에 따른 유아 관찰척도의 구성 ② 생활영역별 유아 관찰 내용 및 행동 기록 방법 | ||
| 12-2 | 유아 보육계획 평가 및 관찰 | 00:39:52 |
| ① 유아 일일 보육계획평가 및 관찰기록 ② 유아 주간(월간), 연간 보육계획평가 및 관찰기록 | ||
| 13-1 | 실내놀이의 관찰과 상호작용 | 00:47:48 |
| ① 쌓기놀이 및 역할놀이 영역 ② 과학놀이 수·조작놀이 영역, 언어영역 ③ 미술 및 음률영역 | ||
| 13-2 | 바깥놀이의 관찰과 상호작용 | 00:36:55 |
| ① 놀이터활동 및 전통놀이 활동 ② 자연관찰활동 및 모래놀이 활동 ③ 운동놀이 활동 및 휴식영역 활동 | ||
| 14-1 | 유아교육기관의 일과운영에 따른 관찰 1 | 00:39:45 |
| ① 등ㆍ하원 및 급ㆍ간식 ② 이야기 나누기 및 동화 ③ 전이활동 | ||
| 14-2 | 유아교육기관의 일과운영에 따른 관찰 2 | 00:39:47 |
| ① 신체활동 및 현장학습활동 ② 미술활동 ③ 음률활동 및 요리활동 |