강의계획서
2025.1-2 인간행동과사회환경 * 본 과목은 모바일 기기에서 학습이 가능합니다.
| 강의교수 | 나윤정 | 학점 | 3학점 |
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| 수강료 |
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| 학습기간 | 2025/01/08 ~ 2025/04/29[15주] | ||
| 관련전공영역 |
학사 - 사회복지학 전공, 아동학 전공 전문학사 - 사회복지 전공, 아동·가족 전공 |
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| 과목개요 | 환경속의 인간이라는 관점에서 인간행동과 사회환경의 다양한 요소와 이들의 상호작용에 대해 이해하는데 목적이 있다. 이를 위해 개인, 가족, 사회, 문화적 요소간의 상호작용을 파악하고 생애주기적 관점에 근거하여 발달단계이론과 발달과제 및 사회환경에 대한 전반적인 내용을 학습한다. |
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| 학습목표 |
① 정신분석이론과 방어기제이론 등의 이론들을 바탕으로 인간행동을 이해하고 사회복지실천에 적용하여 설명할 수 있다. ② 사회체계로서의 가족과 집단, 조직 및 지역사회와 문화를 이해할 수 있다. ③ 환경 속 인간이라는 사회복지실천의 관점에서 개인과 가족, 집단, 조직, 지역사회, 문화 사이의 상호작용을 이해할 수 있다. ④ 생애주기적 관점에서 태내기, 영아기, 유아기, 아동기 전기 및 후기, 청소년기, 성인기, 중장년기, 노년기로 이어지는 인간의 발달단계 및 발달과제, 그리고 사회복지실천의 과제를 설명할 수 있다. ⑤ 인간행동과 사회환경에 대한 개괄적 이해를 바탕으로 사회복지실천과의 연관성을 이해할 수 있다. |
| 강의방법 | 본 강의 전 학습 목표와 학습 내용을 확인한다. 예측해 보기와 핵심키워드를 통해 학습 내용을 사전에 예측한다.본강의는 전자칠판을 이용한 PPT 형식으로 학습 내용별 구분이 되어있어 복습 시 필요 부분만 학습할 수 있다. 학습 후 퀴즈, 학습정리를 통해 스스로 학습 내용을 점검하고 자기화할 수 있다. 강의와 시험 외에 퀴즈, 토론, 과제를 통하여 가족관계론의 효과적인 학습성과를 이룰 수 있도록 한다. |
| 교재/참고문헌 | 교안 |
| 평가기준 | _ |
| 성적분포 | A이상: 30% 이내, B이상: 70% 이내, C 이하: B이상을 제외한 나머지 비율 |
| 평가기간 |
1. 중간퀴즈 > 2025년 02월 12일 낮12시 ~ 2월 18일 낮12시 2. 중간고사 > 2025년 02월 28일 낮12시 ~ 03월 04일 낮12시 3. 기말퀴즈 > 2025년 04월 02일 낮12시 ~ 04월 08일 낮12시 4. 기말고사 > 2025년 04월 18일 낮12시 ~ 04월 22일 낮12시 5. 토론 및 과제 > 2025년 01월 29일 ~ 2025년 03월 25일 6. 참여도 > 2025년 01월 29일 ~ 2025년 04월 08일 |
| 성적이의신청기간 | 2025년 04월 30일 ~ 2025년 05월 02일 |
| 주/차 | 제목 | 총강의 시간 |
|---|---|---|
| 1-1 | 인간의 발달과 사회환경에 대한 개괄적 이해 | 00:45:47 |
| ① 발달의 개념 및 원리, 발달단계 및 발달과업 ② 인간행동 및 성격, 사회환경의 이해 ③ 인간-환경의 관계와 사회복지실천 | ||
| 1-2 | 태내기 | 00:41:49 |
| ① 태아의 발달과정 ② 태아의 발달에 영향을 미치는 유전적·환경적 요인 ③ 태아기의 사회복지실천 과제 | ||
| 2-1 | 영아기 | 00:41:45 |
| ① 신생아기의 신체적·심리적·사회적 발달 ② 영아기의 신체적·심리적·사회적 발달 ③ 영아기의 사회복지실천 과제 | ||
| 2-2 | 유아기(걸음마기) | 00:42:17 |
| ① 유아기의 신체적·심리적·사회적 발달 ② 유아기의 사회복지실천 과제 | ||
| 3-1 | 아동기 전기(학령전기) | 00:43:44 |
| ① 유아기의 신체적·심리적·사회적 발달 ② 유아기의 사회복지실천 과제 | ||
| 3-2 | 아동 후기(학령기) | 00:50:56 |
| ① 아동기 후기의 신체적·심리적·사회적 발달 ② 아동기 후기의 사회복지실천 과제 | ||
| 4-1 | 청소년기 | 00:44:07 |
| ① 청소년기의 신체적·심리적·사회적 발달 ② 청소년기의 사회복지실천 과제 | ||
| 4-2 | 성인기 | 00:38:49 |
| ① 성인기의 신체적·심리적·사회적 발달 ② 성인기의 사회복지실천 과제 | ||
| 5-1 | 중장년기 | 00:38:20 |
| ① 중장년기의 신체적·심리적·사회적 발달 ② 중장년기의 사회복지실천 과제 | ||
| 5-2 | 노년기 | 00:44:08 |
| ① 노년기의 신체적·심리적·사회적 발달 ② 노년기의 사회복지실천 과제 | ||
| 6-1 | 정신분석이론 | 00:45:06 |
| ① 프로이트의 생애 및 정신분석이론의 인간관과 기본전제 ② 정신분석이론의 주요 개념 ③ 심리성적발달단계의 특징 및 발달단계 ④ 사회복지실천에의 적용 | ||
| 6-2 | 방어기제이론 | 00:38:49 |
| ① 안나 프로이드의 생애 및 방어기제이론의 인간관과 기본전제 ② 방어기제이론의 주요 개념 ③ 방어기제의 종류 및 사회복지실천에의 적용 | ||
| 7-1 | 자아심리이론 | 00:40:27 |
| ① 에릭슨의 생애 및 자아심리이론의 인간관과 기본전제 ② 자아심리이론의 주요 개념 ③ 심리사회적 발달단계 ④ 사회복지실천에의 적용 | ||
| 7-2 | 개인심리이론 | 00:43:24 |
| ① 아들러의 생애 및 개인심리이론의 인간관과 기본전제 ② 개인심리이론의 주요 개념 ③ 개인심리이론의 성격 구분 ④ 사회복지실천에의 적용 | ||
| 9-1 | 분석심리이론 | 00:51:00 |
| ① 칼 융의 생애 및 분석심리이론의 개관 ② 분석심리이론의 주요 개념 ③ 성격발달단계와 성격유형 ④ 사회복지실천에의 적용 | ||
| 9-2 | 인지이론(1) | 00:45:07 |
| ① 피아제의 생애 및 인지이론의 인간관과 기본전제 ② 인지이론의 주요 개념 ③ 인지발달단계의 이해 ④ 사회복지실천에의 적용 | ||
| 10-1 | 인지이론(2) | 00:40:13 |
| ① 콜버그의 도덕성 발달단계이론 ② 알버트 엘리스의 합리적 정서적 행동치료 ③ 벡의 인지치료 이론 ④ 사회복지실천에의 적용 | ||
| 10-2 | 행동주의이론 | 00:44:36 |
| ① 스키너의 생애 및 행동주의 이론의 개관 ② 행동주의 이론의 주요 개념 ③ 행동조성과 성격발달 ④ 사회복지실천에의 적용 | ||
| 11-1 | 사회학습이론 | 00:43:21 |
| ① 반두라의 생애 및 사회학습이론의 개관 ② 사회학습이론의 주요 개념 ③ 사회학습이론의 사회복지실천에의 적용 | ||
| 11-2 | 인본주의 이론 | 00:42:56 |
| ① 칼 랜섬 로저스의 생애 및 인본주의 이론의 개관 ② 인본주의 이론의 주요 개념 ③ 인본주의 이론의 사회복지실천에의 적용 | ||
| 12-1 | 인본주의 이론-욕구이론 | 00:44:01 |
| ① 애브라함 매슬로우의 생애 및 욕구이론의 개관 ② 욕구이론의 주요 개념 ③ 욕구이론의 사회복지실천에의 적용 | ||
| 12-2 | 사회체계이론 | 00:47:58 |
| ① 파슨즈의 생애 및 사회체계이론의 인간관과 기본전제 ② 사회체계이론의 주요 개념 ③ 사회복지실천에의 적용 | ||
| 13-1 | 생태학이론 | 00:41:31 |
| ① 브론펜브레네의 생애 및 생태학이론의 인간관과 기본전제 ② 생태학이론의 주요 개념 ③ 사회복지실천에의 적용 | ||
| 13-2 | 사회체계로서 가족 | 00:40:16 |
| ① 가족의 개념 및 가족체계의 특성 ② 가족의 형태 및 구조와 기능의 변화 ③ 역기능적 가족체계 및 사회복지실천에의 적용 | ||
| 14-1 | 사회체계로서 집단과 조직 | 00:44:21 |
| ① 집단체계의 개념 및 기능, 특성 ② 집단의 형태 및 집단체계와 인간행동 ③ 조직의 개념 및 조직체계의 특성 ④ 조직의 형태 및 조직체계와 인간행동 | ||
| 14-2 | 사회체계로서 지역사회와 문화 | 00:43:13 |
| ① 지역사회체계의 특성과 형태 및 인간행동 ② 문화체계의 특성과 형태 및 인간행동 |
